Phát triển kĩ năng tư duy phản biện thông qua các hoạt động tranh biện bằng tiếng Anh cho sinh viên đại học tại Việt Nam

Tóm tắt

Tóm tắt: Nghiên cứu định tính này khám phá mối quan hệ giữa hoạt động tranh biện bằng tiếng
Anh và việc phát triển các kĩ năng tư duy phản biện của sinh viên đại học tại Việt Nam. Số liệu được
thu thập trực tuyến và gồm hai phần: câu hỏi điều tra đóng và phỏng vấn sâu với 06 sinh viên đại học
đã từng trải nghiệm các hoạt động tranh biện bằng tiếng Anh. Việc phân tích số liệu thu thập được
dựa trên ba chủ đề: đánh giá của các sinh viên này về tác động của hoạt động tranh biện bằng tiếng
Anh với việc phát triển các kĩ năng tư duy phản biện; mức độ kéo dài của các tác động này và cách
thức các sinh viên này thực hiện hoạt động tranh biện giúp phát triển kĩ năng tư duy phản biện. Kết
quả phân tích số liệu cho thấy vai trò quan trọng của hoạt động tranh biện tiếng Anh trong việc thúc
đẩy năng lực tư duy phân tích, khả năng suy luận biện chứng và khả năng linh hoạt của các đối tượng
nghiên cứu. Từ kết quả nghiên cứu, nhóm tác giả đề xuất việc kết hợp các hoạt động tranh biện vào
chương trình đào tạo đại học giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện hiệu quả.
Từ khóa: Kĩ năng tư duy phản biện; Kĩ năng tư duy phân tích; Kĩ năng suy luận biện chứng; Hoạt
động tranh biện; Người học tiếng Anh.