Phản hồi của sinh viên không chuyên tiếng Anh về việc sử dụng tiếng Việt trong lớp học tiếng Anh

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài viết này nhằm mục đích khảo sát phản hồi của sinh viên không chuyên tiếng Anh
về việc sử dụng ngôn ngữ thứ nhất (tiếng Việt) trong lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ trong môi
trường học kết hợp tại một trường đại học ở Việt Nam. Các kết quả cho thấy, việc sử dụng tiếng Việt
trong các lớp học trực tiếp theo phương thức học tập kết hợp đã mang lại những lợi ích nhất định
trong việc tạo điều kiện cho việc giao tiếp, thúc đẩy học tập và nâng cao động lực học tập cho sinh
viên... Tuy nhiên, kết quả cũng chỉ ra rằng tần suất và mức độ sử dụng tiếng Việt phụ thuộc vào
nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm trình độ tiếng Anh của sinh viên, niềm tin của giảng viên về vai trò
của tiếng Việt trong lớp học tiếng Anh. Kết quả của nghiên cứu góp phần làm rõ hơn những tranh
luận hiện nay về việc sử dụng tiếng Việt trong các lớp học ngoại ngữ nói chung và trong lớp học
tiếng Anh trực tiếp áp dụng phương thức học tập kết hợp nói riêng.
Từ khóa: nhận thức; học kết hợp; ngôn ngữ thứ nhất; tiếng Anh như một ngoại ngữ; lớp học;
phương thức