KĨ THUẬT LÀM VIỆC NHÓM “CÁC MẢNH GHÉP” TRONG HỌC PHẦN NGỮ NGHĨA HỌC: PHÂN TÍCH LỢI ÍCH ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC VÀ CÁC CHIẾN LƯỢC TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN

Tóm tắt

TÓM TẮT: Nghiên cứu này được thực hiện để tìm hiểu việc áp dụng kĩ thuật làm việc nhóm "Các
mảnh ghép" trong học phần Ngữ nghĩa học tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, nhằm đánh
giá lợi ích đối với người học và các chiến lược tổ chức của giảng viên. Nghiên cứu được thực hiện
với 80 sinh viên chuyên ngữ ngành Ngôn ngữ Anh và Sư phạm tiếng Anh, sử dụng bảng câu hỏi điều
tra định lượng và phỏng vấn định tính. Kết quả cho thấy kĩ thuật làm việc nhóm "Các mảnh ghép"
mang lại nhiều lợi ích đáng kể: nâng cao trách nhiệm cá nhân trong việc tìm hiểu nội dung bài học,
tăng cường sự tham gia của cá nhân và hỗ trợ nắm bắt bài học sâu sắc. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng
chỉ ra một số tồn tại, đặc biệt trong việc chia sẻ, giúp đỡ, hướng dẫn và kiểm tra kiến thức lẫn nhau
của sinh viên. Các vấn đề này có thể liên quan đến rào cản văn hóa, ngôn ngữ hay hiện tượng ỷ lại xã
hội trong bối cảnh giảng dạy ngoại ngữ tại Việt Nam. Về các chiến lược tổ chức, sinh viên mong
muốn giảng viên đóng vai trò hỗ trợ, quan sát và hướng dẫn, thay vì tham gia trực tiếp vào thảo luận.
Các đề xuất thực tiễn bao gồm việc phân nhóm hợp lí, đánh số thành viên rõ ràng, cân nhắc năng lực
ngôn ngữ và phổ biến kĩ lưỡng cách thức tổ chức.
TỪ KHÓA: kĩ thuật làm việc nhóm; “Các mảnh ghép”; Ngữ nghĩa học; lợi ích; chiến lược tổ
chức