KHÓ KHĂN TRONG VIẾT BÀI LUẬN TRANH LUẬN CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP

Tóm tắt

TÓM TẮT: Nghiên cứu này nhằm xác định những khó khăn chính mà sinh viên năm thứ hai
chuyên ngành tiếng Anh gặp phải khi viết bài luận tranh luận. Sử dụng phương pháp hỗn hợp với 30
sinh viên tại Đại học Lao động và Xã hội Hà Nội, nghiên cứu thu thập dữ liệu qua bảng câu hỏi,
phỏng vấn và phân tích bài viết. Kết quả xác định bốn nhóm khó khăn chính: 1/hạn chế năng lực
ngôn ngữ (80% mắc lỗi ngữ pháp); 2/thiếu kiến thức nền tảng (70%); 3/khó khăn tổ chức bài viết
(68.7% thiếu bằng chứng); 4/tư duy phản biện hạn chế (70% không áp dụng hiệu quả). Nghiên cứu
đóng góp hiểu biết về thực trạng dạy-học viết tranh luận tại Việt Nam.
TỪ KHÓA: viết tranh luận; sinh viên EFL; khó khăn viết; tư duy phản biện; giáo dục đại học.