Sử dụng hiện tượng chơi chữ bằng phương tiện từ vựng trong việc giảng dạy một số tác phẩm văn học tiếng Anh của Shakespeare thông qua yếu tố hài hướ

Tóm tắt

Tóm tắt: Bài viết này đề cập đến một trong những phương pháp giúp giảng viên cải thiện sự
tương tác với sinh viên: tích hợp hài hước vào giảng dạy một số tác phẩm của Shakespeare. Thông
qua yếu tố hài hước, sinh viên không chỉ nắm vững ngôn ngữ mà còn cảm nhận được chiều sâu của
văn học. Việc sử dụng chơi chữ bằng phương tiện từ vựng trong giảng dạy ngôn ngữ không chỉ tạo ra
một môi trường học tập vui vẻ, sinh động mà còn thu hút sinh viên nhờ sự thông minh, châm biếm và
châm chọc, giúp truyền đạt những ý tưởng khó hoặc không dễ dàng bày tỏ trực tiếp. Đồng thời, hài
hước giúp tạo ra không gian học tập thoải mái, giảm căng thẳng và xây dựng mối quan hệ tích cực
giữa giảng viên và sinh viên. Điều này giúp sinh viên hiểu rõ hơn các vấn đề xã hội và đạo đức trong
các tác phẩm, từ đó phát triển tư duy phản biện và mở rộng kiến thức văn hóa. Để minh họa điều này,
bài viết đưa ra các ví dụ về chơi chữ sử dụng công cụ từ vựng (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái
nghĩa, từ đa nghĩa) trong ba tác phẩm "Giấc mộng đêm hè", "Đêm thứ mười hai" và "Hamlet".
Từ khóa: Hài hước; chơi chữ; từ đồng âm; từ đồng nghĩa; từ trái nghĩa; từ đa nghĩa.