Nhận thức và thực hành của giảng viên tiếng Anh trẻ về các hoạt động phát triển chuyên môn tại một trường đại học công lập ở Hà Nội

Tóm tắt

Tóm tắt: Giáo viên đóng vai trò then chốt trong quá trình giảng dạy, tuy nhiên, khi mới bắt đầu
sự nghiệp, họ thường đối mặt với không ít khó khăn trong việc cải thiện chiến lược giảng dạy để đạt
được hiệu quả cao trong công tác giảng dạy. Các hoạt động phát triển chuyên môn (PTCM) là công
cụ hiệu quả hỗ trợ giáo viên, đặc biệt là những giáo viên mới, trong việc nâng cao các kỹ năng cần
thiết để giảng dạy đạt chất lượng cao. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu quan điểm của các giảng viên
trẻ về PTCM ở cấp độ đại học và các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia các hoạt động PTCM của
họ. Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, nghiên cứu này tiến hành các cuộc phỏng vấn với 11
giảng viên tiếng Anh trẻ tại một trường đại học ở Hà Nội, Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy,
mặc dù các giảng viên tiếng Anh trẻ có nhận thức tích cực về PTCM, họ vẫn gặp phải một số trở ngại
khi tham gia vào các hoạt động này. Nghiên cứu cung cấp những thông tin hữu ích về lựa chọn ưu
tiên của các giảng viên tiếng Anh trẻ đối với PTCM và các rào cản mà họ gặp phải, đồng thời đề xuất
rằng các nhà hoạch định giáo dục cần cung cấp sự hỗ trợ cụ thể và thiết kế các chương trình PTCM
phù hợp để hỗ trợ các giảng viên tiếng Anh mới trong giai đoạn đầu sự nghiệp giảng dạy.
Từ khóa: Phát triển chuyên môn; giảng viên trẻ; nhận thức; tiếng Anh.