Nghiên cứu lòng tự tin của sinh viên năm thứ ba về việc phản hồi bằng lời cho bạn học trong lớp kĩ năng nói tiếng Anh kết hợp tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Tóm tắt: Nghiên cứu này khảo sát sự tác động của lòng tin vào khả năng cung cấp phản hồi
bằng lời của sinh viên trong lớp tiếng Anh giao tiếp chuyên ngành (EOP) theo hình thức học kết hợp
tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Nghiên cứu tập trung khám phá mức độ tự tin của sinh viên
năm ba khi đưa ra phản hồi ảnh hưởng đến sự tham gia và trải nghiệm của họ trong lớp học kĩ năng
nói. Tác giả đã sử dụng bảng câu hỏi trực tuyến để đánh giá mức độ tin vào bản thân của sinh viên
khi cung cấp phản hồi bằng lời. Nghiên cứu có sự tham gia của 65 sinh viên tích cực áp dụng các kỹ
thuật phản hồi bằng lời trong lớp học kĩ năng nói. Kết quả cho thấy có mối tương quan đáng kể giữa
lòng tin bản thân và khả năng cung cấp phản hồi bằng lời của sinh viên. Điều này cho thấy sinh viên
càng tự tin khi đưa ra phản hồi thì càng có khả năng tham gia tích cực hơn. Nghiên cứu cũng chỉ ra
rằng lòng tin bản thân đóng vai trò trong việc nâng cao sự tự tin và mức độ tham gia của sinh viên
trong lớp học nói. Sinh viên cảm thấy thoải mái khi đưa ra phản hồi thường tự tin hơn và tham gia
nhiều hơn vào quá trình học tập nói chung. Những phát hiện của nghiên cứu này nhấn mạnh tầm
quan trọng của lòng tin bản thân trong việc thúc đẩy sự tham gia và thành tích của sinh viên trong
môi trường học tập sử dụng phương pháp phản hồi bằng lời giữa các bạn cùng lớp. Kết quả nghiên
cứu gợi ý rằng các chiến lược nhằm nâng cao lòng tin bản thân, chẳng hạn như đào tạo kỹ thuật phản
hồi và tạo môi trường học tập hỗ trợ, có thể dẫn đến cải thiện hiệu quả học tập của sinh viên trong các
lớp học nói.
Từ khóa: lòng tự tin; phản hồi bằng lời cho bạn học; lớp nói tiếng Anh kết hợp; nghiên cứu;
chiến lược.